Гэри Шмидт. Битвы по средам

Всё началось вот с этого сообщения:

Конечно, два дня чтения для меня в последнее время — несбыточная мечта (я и думать забыла уже о том, что бывают выходные дни), но вот про "давно отложенные книги" сильно понравилось. Вот и взялась я в воскресенье в перерывах между огромным валом срочной работы читать книгу, которую начинала читать ещё летом, но как-то не сложилось — повесть Гарри Шмидта "Битвы по средам".

Особый интерес к этой книге вызван несколькими причинами. Во-первых, тем, что моя 11-летняя дочь +Diana Sonina, прочитав её, вдруг увлеклась Шекспиром, буквально проглотив три его пьесы подряд.  О том, как это происходило, я уже здесь писала. Во-вторых, мне вообще нравится читать те же книги, что читает моя дочь и потом сравнивать свои впечатления, вместе обсуждать прочитанное, радоваться, когда наши ощущения совпадают. А, в-третьих (и я об этом уже писала раньше), мне просто нравится то, что делает издательство "Розовый жираф": пока ни одна из книг не разочаровала. Очень-очень рекомендую читать книги РЖ и детям, и взрослым.

Теперь о самой книге. Начав читать сначала (уже подзабыла, если честно, о чём читала летом), недоумевала: как я могла бросить чтение этой книги? Или я устала от профессиональной литературы, или от работы, но книга просто спасла меня. Она такая светлая, добрая, душевная! Начиная примерно с середины и до самого конца у меня глаза постоянно были на мокром месте — ну, я барышня сентиментальная. Правда, вот тут меня дочь совсем не поняла: "Мам, а что плакать: в книге-то всё хорошо кончается!". А я и не плакала...просто временами так пронзительно что-то влетало в сознание и разрывало чувства...Всхлипну и дальше читаю...

Что является достоинствами книги для меня лично?
1. Одним из ярких воспоминаний периода учёбы на историческом факультете,  является встреча в студенческом общежитии за самоваром (обязательное условие!) на тему: "Судьба семьи в судьбе страны" (как одно из занятий по курсу "История Урала в ХХ веке"). Так и в книге. Судьба семьи Холлинга Вудвуда, мальчика-семиклассника, не может существовать в отрыве от судьбы страны. Война во Вьетнаме, которую ведут американцы, оказывает влияние на формирование мировоззрения старшей сестры Холлинга — Хизер. Политическая обстановка в стране ссорит между собой членов семьи и влияет на отношение в школе к вьетнамской девочке. В общем, повседневность в контексте влияния событий в стране и в мире.

2. Мне порой забавно читать/слушать отзывы на книги своей дочери ("И почему Анна Каренина под поезд бросилась? У неё же были такие красивые платья!"), временами кажется, что она не видит истинного смысла произведений. А, прочитав книгу, я увидела: это возраст! Холлинг именно так оценивает прочитанное: очень предметно и прямо. Зато искренне и непосредственно. А миссис Бейкер, его учительница, помогает Холлингу в поиске и понимания смыслов, в преломлении ситуаций, описанных в книге, на современность. Поэтому в очередной раз убедилась: не надо оставлять детей, даже хорошо читающих, один на один с книгой. Надо читать вместе с ними не только в нежном возрасте, надо разговаривать о прочитанном, делиться своими эмоциями, переживаниями. Вот, возможно, странной покажется ассоциация, но я подумала о важности уроков литературы в школе. А также роли учителя литературы в формировании мировоззрения ребёнка.

3. В продолжении к пункту 2. Почему учителя? А как же родители? Холлинг живёт во внешне благополучной семье. Его отец — известный в городе архитектор, обладатель звания "Бизнесмен года". Но с первых страниц книги в очередной раз понимаешь, что "благополучная семья" и "благополучие в семье" — это не синонимы. Что в такой непростой период становления личности подростка, ни отец, ни мать не оказывают ему поддержку. Можно вздохнуть на тему, как это знакомо, работа нередко отрывает у нас время от семьи. Но в книге всё гораздо трагичнее. До слёз было жалко Холлинга, когда родители не просто не были в курсе его каких-то дел, но и игнорировали важные события в его жизни. Когда он черпал поддержку от одноклассников, от миссис Бейкер (не переставая считать при этом, что она его ненавидит), но не от самых близких ему людей. И даже финал книги для меня особых надежд не оставляет: да, потеплели отношения с сестрой, они стали лучше понимать друг друга. Но безучастность родителей просто возмущает. А потому, как мне показалось, автор словно кричит: не забывайте о своих близких. Им нужна ваша поддержка хотя бы в самые важные для них дни. Не стесняйтесь демонстрировать им свою любовь и понимание.

4. Книга очень полезна для родителей, имеющих детей возраста главного героя. И совсем неважно, что время сейчас другое. Но проблемы, волнующие подростков, мало изменились. А потому, книга помогает лучше понимать своего ребёнка. Правда-правда. Читая о каких-то ситуациях, в которые попадает главный герой, невольно проецируешь их на своего ребёнка и, если даже раньше они казались тебе пустячными и не требующими внимания, начинаешь понимать, что это совсем не так.

5. Очень люблю книги, которые через простые и понятные современным подросткам вещи, приобщают их к произведениям мировой культуры. Таким мне показался и прочитанный ранее "Шедевр", и "Битвы по средам". Я теперь поняла, почему дочь с таким восторгом сама начала читать Шекспира. Читая Шекспира, она, с одной стороны, сравнивала ощущения Холлинга со своими, а с другой, пыталась сделать то же, что делал он — увидеть актуальность написанного великим драматургом в условиях современности. Да, кстати, мне тоже захотелось почитать Шекспира. Последний раз я читала его лет в 15. А сейчас, может, тоже почитаю. А то как же мне разговаривать с дочерью о его "Буре", если я её никогда не читала?

И да, если у вас есть хотя бы не два, а один свободный выходной, вы легко прочтёте эту книгу за несколько часов. К сожалению, у меня так не получилось. Читала кусочками, дочитала вчера вечером... А с утра скачала музыкальную игру по этой книге, ссылку на которую моей дочери дала +Елена Квашнина. Открыла архив, посмотрела презентацию: вот это да! С такой стороны я эту книгу не видела! Очень-очень интересно. Сейчас смотрю материалы литературной викторины, ссылка на которую тоже дана в работе Елены. Спасибо! 

А вот и сама презентация-викторина. Автор: Елена Сергеевна Квашнина, директор МБУ ИМЦ "Екатеринбургский Дом Учителя". Прочитайте книгу и проверьте себя.

Методические материалы к викторине.

Купить в Озоне >>>

Купить в Лабиринте >>>

Читать онлайн >>>

Информация о книге на сайте издательства >>>