Владимир Яковлев. Захотела и смогла

С этой книгой издательства +Манн, Иванов и Фербер я познакомилась ещё до того, как мне прислали её на рецензию.  Свой отзыв об этой книге оставила +Мария Смирнова, а некоторые истории прочитала на странице издательства в Google+. Правда, речь шла не об этой книге, а о другой, этого же автора, книге "Возраст счастья" (лучшие истории из которой вошли в книгу "Захотела и смогла"). И не просто прочитала, а использовала эти истории на уроке обществознания в 5 классе по теме "Возрасты нашей жизни". Пятиклассники говорили, что пожилые люди, в большинстве своём, сидят дома, смотрят сериалы, немного занимаются рукоделием, а, если есть сад, то садом. Да, они правы. Но не является ли это "правило" следствием распространённых стереотипов, которым следуют пожилые люди? "Предубеждения относительно возраста, которые существуют в современном обществе, — это так же неправильно и несправедливо, как гомофобия и расизм", — говорит одна из героинь книги, Барбара Роуз Брокер, которая в своих книгах борется с предрассудками относительно сексуальности пожилых людей. 

Адриан Гилл. Опыт путешествий

Несколько недель подряд перед новым годом издательство +Манн, Иванов и Фербер устраивало акцию: каждую неделю можно было бесплатно скачать какую-то определённую книгу. Я не любитель читать книги в электронном формате, но таким роскошным подарком не могла не воспользоваться. Тем более, что всегда бывают ситуации, когда проще взять с собой читалку, чем книгу: в дороге, на отдыхе... На этот случай и собираю понемногу интересные книги в электронном формате. 

Выбирая книгу для чтения в электронном формате (надо было взять что-то в дорогу почитать, когда летала на 2 дня в Москву), остановилась именно на "Опыте путешествий". Привлекла цитата с сайта: 

"Опыт путешествий" читается на одном дыхании с улыбкой на губах

Улыбка действительно  не сходила с моего лица, пока читала книгу. А вот прочитать "на одном дыхании", в том смысле, что быстро, не получилось. Параллельно читала другие книги, но постоянно возвращалась к "Опыту путешествий" для лёгкого и приятного чтения в удовольствие.

Александр Аузан. Экономика всего. Как институты определяют нашу жизнь

Как так получилось, что я на полпути бросила читать увлекательную книгу "Опыт путешествий" и взялась за "Экономику всего"? Не поверите, но и с этой книгой у меня тоже связана биографическая история! Так получилось, что с автором книги, Александром Александровичем Аузаном, я познакомилась в конце 90-х годов прошлого века. Международная конфедерация обществ потребителей, президентом которой тогда был Аузан, в течении ряда лет реализовывала уникальный проект по потребительскому образованию школьников. В рамках проекта был издан учебник "Основы потребительских знаний" (который несколько раз переиздавался, пока несколько лет назад не был практически заново переписан — горжусь тем, что принимала непосредственное участие в этой работе, вот ссылка на учебник), ежегодно проводился марафон Школьного конкурса на знание основ законодательства по защите прав потребителей (команда старшеклассников, руководителем которой я была, поставила рекорд, повторить который было невозможно: она стала трёхкратным победителем Всероссийского и двукратным победителем Международного конкурсов), несколько лет проходила Школа правозащитных организаций для старшеклассников со всей страны... 

Можно продолжать перечислять дальше, я немного писала об этом в своём основном блоге. При этом сам Аузан, будучи уже тогда доктором экономических наук, с удовольствием общался со старшеклассниками и педагогами. Все мы тогда попали под его обаяние и харизму, а также восхищались его профессионализмом. Я могла бесконечно слушать его лекции, их можно было просто брать и растаскивать на цитаты — так он говорил. Именно от него я впервые услышала цитату о том, что любое дело в своём развитии обязательно проходит три стадии: шумиха, неразбериха и наказание невиновных, награждение непричастных. Именно он с лёгкостью цитировал Дугласа Норта о том, что "по вопросу о необходимости государства для экономики суд удалился на совещание и пока не вернулся" — 15 лет назад для меня эта фраза была бунтарской, революционной. Именно он, когда наша команда чуть по глупому не проиграла II Международный конкурс команде Украины, объяснял мне как неразумному ребёнку трудности взаимоотношений бывших республик на постсоветском пространстве и необходимости выстраивания международных отношений даже на уровне детского конкурса — слышать это для меня было не просто непонятно, а дико!

Потом, к сожалению, конкурсы и школы перестали проводиться, с Аузаном я не встречалась уже много лет. Но вдруг, немногим больше года назад я прочитала книгу В. Панюшкина "Восстание потребителей" (отрывок из книги; периодически возникает желание написать об этой книге, хотя прочитана ещё до проекта) — документальная повесть, все герои которой, в том числе, Александр Аузан, выписаны под своими реальными именами. Представляете, каково это: читать книгу о людях, с которыми ты лично знакома (чувствуя их при этом почти героями "жёлтой прессы")? И, теперь вы понимаете, почему я так хотела прочитать "Экономику всего", а потому, взялась за чтение сразу же, как только получила её из издательства +Манн, Иванов и Фербер?

Тод Штрассер. Волна

Это произведение не раз обсуждалось участниками проекта. +Jelena Leontjeva описала свои впечатления о книге через призму особенностей современных школьников, показав, что те вопросы, которые ставил эксперимент, описанный в книге, так и остались нерешёнными.  +Denis Lebedev крайне негативно оценил книгу, считая, что автор слишком упрощённо передаёт серьёзные вопросы, вследствие чего книга имеет крайне низкий воспитательный потенциал.  +Анна Анатольевна Гончарова, в своём отзыве на "Волну", сравнивает её роль с  книгой Ю. Фучика "Репортаж с петлёй на шее". Коллеги по проекту, простите меня, если обобщила ваши отзывы слишком вольно. Хотела показать, что они очень и очень разными оказались. Были и другие отзывы (ох, надо, как надо нам заняться, наконец, каталогизацией отзывов, написанных участниками проекта). Давно собиралась прочитать, но как-то всё откладывала. Но, планируя урок в 11 классе по теме "Политические режимы современности", подумала: а почему бы и нет? То есть, почему бы не положить в основу урока обсуждение этого произведения? Оно небольшое по объёму, читается быстро и легко, использование произведений художественной литературы в преподавании обществознания "узаконено" включением в критерии эссе (как в формате ЕГЭ, так и в формате Всероссийской олимпиады школьников) умения учащегося раскрывать содержание социальных процессов, явлений, понятий на литературных примерах.